COMIC SOBRE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

COMENTARIO DEL VÍDEO DELICIOUS

Delicious

Este video me ha parecido muy original, ya que al empezar y al terminar han realizado un pequeño teatro sobre los 7 cabrillitos, que lo usan para introducir el tema del programa de delicious.

    Una de las mejores cosas que he visto en este libro es que lo va explicando muy despacio y muy claro con diferentes apartados, para que quien lo vea y no sepa utilizar el programa se entere.

El programa de delicious me ha parecido muy útil para organizar las páginas favoritas que solemos visitar y que los demás vean estas páginas.

MAPA CONCEPTUAL SOBRE LOS MAPAS CONCEPTUALES

COMENTARIO DEL VÍDEO DE PREZIL

Prezii!!


          El video de prezil fue el primer video que vi de todos los que han hecho mis compañeros, y me pareció muy original y muy ameno, ya que lo han hecho como si fuese un telediario.
    Antes de ver el vídeo no había escuchado hablar de este programa y al verlo me he enterado de como se utiliza el programa y para que sirve, porque está muy bien explicado.
    Aparece paso por paso la explicación de la utilidad del programa cuando realizan un ejemplo, para que lo entendamos mucho mejor.
    El único inconveniente que le he encontrado cuando he visto el programa es que está en inglés, pero no parece difícil realizar las presentaciones en él.

LA WEB 2.0 Y SUS UTILIDADES

   Tal como explica este artículo, el término de Web 2.0 está asociado con un fenómeno social, basado en la interacción que se logra a partir de diferentes aplicaciones en la web, que facilitan el compartir información, permite a sus usuarios interactuar con otros usuarios o cambiar contenido del sitio web. Algunos de estos programas son las   redes sociales, las wikis, los blogs… Permite la interacción de todo tipo de contenido, sean estos videos, imágenes, textos e inclusive almacenamiento y edición de archivos online y en tiempo real.

    La diferencia que tiene con la Web 1.0 es que éstas sólo son páginas estáticas.

    Los sitios Web 2.0 actúan más como puntos de encuentro, o webs dependientes de usuarios, que como webs tradicionales.

    La web 2.0 permite nuevos roles para profesores y alumnos sobre todo en base al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender... Con sus aplicaciones profesores y estudiantes pueden elaborar fácilmente materiales de manera individual o grupal, compartirlos y someterlos a los comentarios de los lectores. En el ámbito educativo, constituye un potente medio para construir el conocimiento de forma colaborativa.

     La interacción de los alumnos en el Internet al realizar los trabajos es fundamental para motivarles mucho más y se interesen por estos trabajos.

NUESTRO VIDEO SOBRE KIDSPIRATION

kidspiration

   Kidspiration es el programa que hemos utilizado para realizar este trabajo de la asignatura de Nuevas Tecnologias Aplicada a la Educación, ya que nos pareció un buen programa para trabajarlo en el aula y para que los niños realicen mapas conceptuales con él y por eso tenemos que conocer su utilización.

   En el vídeo hemos explicado qué es Kidspiration y sus utilidades, para los profesores y para los niños, hemos realizado un mapa conceptual como ejemplo para que todos conozcan como se hace y las herramientas que tiene, también hemos explicados todas las actividades que incluye el programa y su utilización en el aula.

   Se nos ocurrió la idea de poner al perro para introducir y finalizar el tema, para que fuese un vídeo distinto de los demás y más original.

¿Están las Tecnologías de la Información y la comunicación (TIC) acabando con las habilidades necesarias para el pensamiento crítico?

Dos personas que están muy relacionadas con la utilización de las tecnologías tienen dos puntos de vistas diferentes con respecto a esta pregunta.

En este artículo Alfred Thompson que trabaja en Microsoft y es director del área de Ciencias de la Computación para Instituciones Educativas, está de acuerdo en que la utilización de las TIC en la sociedad sirven para desarrollar la inteligencia de los estudiantes en el colegio, pero que a la misma vez los cohíbe al realizar los trabajos, ya que sólo tienen que buscar en Internet la información para tenerla y no tienen que parar a pensar en las faltas de ortografía que están cometiendo, porque el ordenador se las dice. Los cohíbe de pensar por sí mismos.

Según su opinión, no se está haciendo un progreso en la escuela con las TIC si sólo se cambia los recursos para enseñar las cosas, simplemente se está haciendo el mismo proceso de enseñanza-aprendizaje utilizando materiales tecnológicos. Por eso las TIC son una herramienta que nos ofrece la posibilidad de trabajarla en las aulas, pero no por ello tenemos que hacer todo a través de ellas.

Para la mayoría de las escuelas y de los alumnos, las TIC se han convertido en una forma más fácil y rápida de hacer trabajos, no conocen todos sus usos, por lo que hay que enseñarlas correctamente.

En cambio Helen Crompton que ha realizado estudios para  PhD en educación en la Universidad de Carolina del Norte, opina todo lo contrario porque para ella las TIC son las mejores herramientas que desarrollan el pensamiento crítico de los alumnos.

A través de Internet tienen otra fuente información que pueden leer, analizar, o ampliar la información que reciben de su profesor. Además al realizar algún trabajo que vaya a ser subido a Internet se esfuerzan mucho más,  porque es más motivador para ellos y analizan mucho más la información que van a poner en él, ya que saben que muchas personas lo pueden ver.

Las TIC le da a los estudiantes la oportunidad de criticar tanto su propio trabajo como el de otros, mediante la creación de un blog, una Wiki…que son herramientas que al publicar trabajos o al dar su opinión sobre algo, les hace que su pensamiento sea más crítico.

Pero éstas a veces no se usan correctamente, y esto es competencia del profesor, ya que es la persona que tiene que enseñar a los alumnos la utilización de las TIC para que realicen un buen trabajo con ellas, aprendan su funcionamiento y consigan un pensamiento crítico a través de su uso.

Estoy de acuerdo con Helen Crompton, ya que hay muchas herramientas en Internet donde los alumnos a través de ellas consiguen un pensamiento crítico, porque tienen que analizar información, dar su opinión, buscar información…para que no realicen un mal uso de las TIC como nombra  Alfred Thompson, los maestros somos los encargados de explicarles a los alumnos como tienen que utilizarlas.

DEL ORIGEN DE LOS MAPAS CONCEPTUALES AL DESARROLLO DE CMPAPTOOLS

En este artículo, Joseph D. Novak y Alberto J. Cañas, explican la historia de los mapas conceptuales y la importancia que ha tenido la creación del programa cmaptool para que los niños los realicen con sus conceptos.

Novak desarrolló los Mapas Conceptuales como ahora se los conoce, como un método para aplicar ideas y herramientas educativas, para que los alumnos puedan aprender de una mejor forma.

Los Mapas Conceptuales se desarrollaron en 1972 por Novak, basándose en el método cognitivo de Ausubel, que defendió el aprendizaje significativo frente al memorístico, ya que lo aprenden los alumnos lo tienen que relacionar con sus aprendizajes previos y sólo así podrán aprender. La mejor forma para lograr el aprendizaje significativo son los mapas conceptuales. Aprenden mucho mejor a través de los mapas, porque con ellos pueden ver mejor los conceptos estructurados jerárquicamente.

            A través de los mapas los alumnos pueden aprender de forma visual y de esta manera les ayuda tanto a aprender mejor los conceptos como a organizarlos.

            Con los mapas conceptuales se puede trabajar muchas aplicaciones tecnológicas, ya que se puede buscar información en Internet información para ponerla, se puede mandar por correo, subirlo a un blog, compartirlo con los demás…Además de aprender a relacionar conceptos, aprenden a utilizar aplicaciones.

EDUTEKA  ha seleccionado el programa de cmaptool (ha sido creado por el “Institute for Human and Machine Cognition”), como el mejor para realizar mapas conceptuales.

Alberto J.Cañas ha estado y desde siempre, comprometido con la utilización de las TIC en educación y por eso creó el programa cmpatool como una herramienta más en el aula.

El  uso de CmapTools e Internet no solo posibilita el intercambio intelectual de los estudiantes propio del siglo XXI, sino que a través de ellos se construye el conocimiento. A esto se le conoce como Un Nuevo Modelo para la Educación.

            La realización de los mapas conceptuales con el cmpatool es beneficioso entre los alumnos, ya que es una manera de motivarles porque pueden incluir videos, sonido, imágenes…y así pueden trabajar cualquier tema mediante conceptos.

COMPETENCIAS DIGITALES EN LOS DOCENTES

Como aparece en el documento de “ESTÁNDARES UNESCO DE COMPETENCIA EN TIC PARA DOCENTES”, para que las TIC se desarrollen correctamente en los alumnos el docente debe estar bien preparado para ello, ya que es la persona fundamental que les ayuda a adquirir estas capacidades tecnológicas.

Se les debe preparar tanto a los nuevos docentes como a los profesores actuales, ya que es importante que los niños aprendan estos conceptos cuanto antes para que estén mejor preparados.

El objetivo de que los docentes también adquieran competencias digitales es para que sepan preparar a sus alumnos en este ámbito, insertando las TIC en las aulas,  y para mejorar la calidad del sistema educativo.

   Como aparece en el documento " Las competencias TIC del docente", éstos deben adquirir competencias instrumentales informáticas, para tener conocimientos y destrezas tanto del hardware como del software. Competencias de uso didáctico de la tecnología, para utilizar las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus alumnos en el aula. Competencias socioculturales y actitudes para adquirir conocimientos hacia las nuevas tecnologías. Desarrollo profesional y competencias comunicacionales con la comunidad educativa a través de las TIC, para adquirir habilidades y estrategias de comunicación y de trabajo colaborativo entre profesores.

Existen tres enfoques para la mejora educativa según el documento de la UNESCO, que hace referencia a las competencias que tiene que adquirir los docentes:

-              La adquisición de nociones básicas de las TIC.  Se refiere a insertar en un primer momento las TIC en las metodologías tradicionales usando diferentes soportes tecnológicos como las pizarras digitales, Internet...  

-              La profundización del conocimiento. Fomentar el trabajo en el aula con sus compañeros y con las TIC en diferentes proyectos que les ayuden a resolver problemas relacionados con la vida cotidiana, usando diferentes TIC más generales y otras más especificas.

-              La generación de conocimiento. Llegar mediante un trabajo con las TIC a un aprendizaje autónomo por parte del alumno, para que les ayude a construir su conocimiento

            El docente en los tres enfoques tiene que ayudar y guiar al alumno para que llegue a un buen aprendizaje, a través de los conocimientos que les trasmita.

            Sin una buena formación del profesorado en las TIC y sin la inserción de ellas en las aulas los alumnos no podrían adquirir muchos de los conceptos tecnológicos necesarios para la sociedad del momento.

ARTÍCULO DEL PERIÓDICO EL PAÍS SOBRE LA UTILIZACIÓN DE INTERNET EN LOS EXÁMENES FINALES EN DINAMARCA

   Como aparece en el artículo del periódico El País “Los estudiantes daneses podrán usar Internet en los exámenes finales, Dinamarca es uno de los países, más avanzado en el tema de la tecnología, ya que en muchos de sus colegios se están realizando los exámenes con ordenadores y con la utilización de Internet. Pretenden reflejar en los colegios la vida diaria utilizado Internet, tanto en clase como en los exámenes finales.

   A la hora de hacer los exámenes finales con Internet, los alumnos no pueden hablar, ni mandarse correos electrónicos a otras personas, pero si que pueden buscar en las páginas webs, las mejores respuestas para que éstas sean más completas.

   Pienso que con esto sólo se consigue que los alumnos no se estudien los contenidos de los exámenes finales, porque no les va a hacer falta ya que con sólo meterse en Internet, van a disponer de toda la información que quieran. Y aunque se pongan reglas como de no poder chatear ni mandar correos electrónicos, es posible que no las cumplan.

   Estoy de acuerdo con el ministro de Educación, Bertel Haarder, de que los cambios en la sociedad se tienen que reflejar en el colegio, pero no veo bien que se use el Internet en los exámenes, ya que se deben conservar los modelos tradicionales en ese aspecto, porque creo que es la mejor opción.

MAPA CONCEPTUAL SOBRE LA COMPETENCIA DIGITAL

VALORACIÓN DE LA COMPETENCIA DIGITAL EN PRIMARIA

LA ERA DE INTERNET

   Internet es el medio de comunicación que más usamos hoy en día, ya que nos sirve para buscar información, enterarnos de las noticias más rápidamente, comunicarnos con todas las personas…

   Es el medio de comunicación que más gente usa, porque te ofrece libertad para expresar todo lo que quieras o buscar información que más te interese. Ofrece muchas posibilidades para hacer, pero la principal es la LIBERTAD.

   Como dice en el vídeo:"La era de Internet", cuando subimos información a la red, ésta circula por ella sin ningún tipo de restricción, estando al alcance de todos los usuarios de Internet. Por esto, la comunidad Creative Commons, controla que en la red haya usos permitidos y restringidos, para controlar los contenidos que sube la gente, a través de herramientas informáticas. También propone diferentes tipos de licencias que nos muestra todo lo que podemos hacer con la información, como utilizarla para cualquier finalidad , o no hacer de ella un uso comercial…El principal principio de todas las licencias que propone es respetar los contenidos originales.

   En cambio, en algunos gobiernos y empresas quieren restringir y tener un control de lo que circula por la red sin dejar creatividad para que cada uno exprese lo que quiera.

  Con el modelo de Hacker es como se quiere educar a los niños en las clases, para que puedan colgar las cosas en Internet sin restricciones, para que toda esta información sirva de ayuda para muchas personas.

   Yo pienso que es bueno que a los niños se les vaya introduciendo en las clases en este medio de comunicación , ya que lo van a tener que usar frecuentemente y tienen que saber como utilizarlo, pero también nos tenemos que encargar de explicarles todos los peligros que puede tener y en lo que tienen que tener cuidado.

LA COMPETENCIA DIGITAL

   La escuela se tiene que adaptar al cambio que se está produciendo en la sociedad por la utilización de las TIC en todos los ámbitos.

   Desde el Consejo Europeo de Lisboa de Marzo del 2000 ya se trató el tema de la importancia que tiene para todos los ciudadanos recibir conocimientos necesarios para vivir y trabajar en la Sociedad de la Información. Más adelante a finales del 2005, la comisión europea presentó un documento sobre las 8 competencias básicas en las que se incluía la competencia digital, como una de las fundamentales y es a partir del año 2006 cuando esta competencia digital se empieza a incluir en los decretos de las distintas enseñanzas.

   Con la competencia digital, los alumnos consiguen habilidades, conocimientos y capacidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información y para trasformarla en conocimiento. Además esta competencia ayuda a que los alumnos sean autónomos y críticos, ya que tienen que seleccionar información.

   A través de la competencia digital se tiene que conseguir el domino de cinco dimensiones, entre las que se encuentran el aprendizaje que se realiza al trasforma la información que se tiene en conocimiento; la  correcta obtención, utilización y evaluación de la información que se encuentra en soportes digitales; la comunicación que se hace de la información adquirida a los demás; la adaptación a la cultura de la sociedad de la información; y el saber desenvolverse en los distintos entornos digitales para no ser unos alfabetos tecnológicos.

   La competencia digital no se tiene porque trabajar aisladamente, sino que se tiene que incorporar a las demás, porque desde cualquier competencia se puede incluir soportes tecnológicos para que sea mucho más amplio su aprendizaje.

  En mi opinión creo que es necesario trabajar la competencia digital en el ámbito educativo, porque su utilización es necesaria para desenvolverse en la sociedad del momento y además de ser competentes de manera tecnológicos, tambiés sirve para resolver problemas que se les plateen en la vida.

   La competencia digital es muy amplia, por lo que requiere  y permite trabajar conceptos relacionados con las TIC y con la autonomía de cada persona.

"EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN"

   La sociedad del siglo XXI, es la sociedad de la información. Con este tema comienza el texto de Rosa María Torres (Artículo "Educación en la sociedad de la información") en el que hace referencia constantemente a la importancia que tienen las TIC en nuestras vidas, ya que con el paso de los años y con las distintas “ revoluciones tecnológicas” que se han ido produciendo, la utilización de las TIC ha aumentado.

   Al producirse este aumento, hoy en día utilizamos las TIC en prácticamente todos los ámbitos de nuestra vida, por eso la educación también se sirve de ellas para la enseñanza.

   La educación se debe de basar en la sociedad del momento, por eso se debe llevar a cabo un proceso de enseñanza con ayuda de las TIC,  pero sin dejar de lado el método de enseñanza tradicional, ya que también es necesario y no lo debemos olvidar. El proceso de enseñanza - aprendizaje es mucho más rico cuando se mezcla lo tradicional con lo innovador, porque así se tiene muchos más recursos para enseñar mejor.

   El aprendizaje que tienen los niños en las clases es muy importante, y por eso nos tenemos que servir de todos los recursos que tengamos para enseñar mucho mejor y que ellos entiendan las cosas con facilidad. Sobre todo hay que enseñarles a los niños a saber utilizar correctamente estas tecnologías, para que se desenvuelva con ellas a lo largo de su vida.

   Al hablar de TIC, siempre hacemos referencia al ordenador y más concretamente a Internet, ya que es el sistema que todo el mundo utiliza y por donde se recibe la información más rápida, pero existen muchas más. Por eso debemos de enseñar a los niños a manejarse con ellas cuanto antes, porque están constantemente a su alrededor.

   La sociedad de la información en la que vivimos ha creado multitud de desigualdades tanto en la sociedad como en los países por no tener suficientes recursos económicos, ya que todo el mundo no cuenta con la misma oportunidad de aprendizaje en este tema.

¡¡BIENVENIDOS  A TODOS!!

     Este es el blog que he creado para la asignatura de Nuevas Tecnologías de Educación Infantil, para realizar en él todos los trabajos, comentarios, vídeos...en relación a las TIC.

    La creación de un blog es algo nuevo para mí, y espero que os guste.

    Además de tratar en él todo lo relacionado con las TIC en la educación, nos va a ayudar a acercarnos más a las diferentes utilidades que tiene internet.