En este artículo, Joseph D. Novak y Alberto J. Cañas, explican la historia de los mapas conceptuales y la importancia que ha tenido la creación del programa cmaptool para que los niños los realicen con sus conceptos.
Novak desarrolló los Mapas Conceptuales como ahora se los conoce, como un método para aplicar ideas y herramientas educativas, para que los alumnos puedan aprender de una mejor forma.
Los Mapas Conceptuales se desarrollaron en 1972 por Novak, basándose en el método cognitivo de Ausubel, que defendió el aprendizaje significativo frente al memorístico, ya que lo aprenden los alumnos lo tienen que relacionar con sus aprendizajes previos y sólo así podrán aprender. La mejor forma para lograr el aprendizaje significativo son los mapas conceptuales. Aprenden mucho mejor a través de los mapas, porque con ellos pueden ver mejor los conceptos estructurados jerárquicamente.
A través de los mapas los alumnos pueden aprender de forma visual y de esta manera les ayuda tanto a aprender mejor los conceptos como a organizarlos.
Con los mapas conceptuales se puede trabajar muchas aplicaciones tecnológicas, ya que se puede buscar información en Internet información para ponerla, se puede mandar por correo, subirlo a un blog, compartirlo con los demás…Además de aprender a relacionar conceptos, aprenden a utilizar aplicaciones.
EDUTEKA ha seleccionado el programa de cmaptool (ha sido creado por el “Institute for Human and Machine Cognition”), como el mejor para realizar mapas conceptuales.
Alberto J.Cañas ha estado y desde siempre, comprometido con la utilización de las TIC en educación y por eso creó el programa cmpatool como una herramienta más en el aula.
El uso de CmapTools e Internet no solo posibilita el intercambio intelectual de los estudiantes propio del siglo XXI, sino que a través de ellos se construye el conocimiento. A esto se le conoce como Un Nuevo Modelo para la Educación.
La realización de los mapas conceptuales con el cmpatool es beneficioso entre los alumnos, ya que es una manera de motivarles porque pueden incluir videos, sonido, imágenes…y así pueden trabajar cualquier tema mediante conceptos.
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